三天后，又是《古代文明概论》的课。
林小墨依旧坐在靠窗的老位置，帆布包里除了笔记本，还多了一本用再生纸小心翼翼包裹起来的旧书——那是白微微借给她的私人笔记之一。笔记的内容比她想象中更有价值，虽然记录的都是这个世界已被发现的零碎“遗迹”和混乱“假说”，但白微微的观察视角异常冷静，记录也极尽详实，甚至对一些主流假说提出了逻辑严密的质疑。更重要的是，笔记里零星手绘了一些器物线图和遗址方位简图，虽然标注着“形制不明”、“排列存疑”，但林小墨一眼就能看出，其中几样与前世的某些早期文明遗物有着惊人的形似。
这让她对白微微的认识复杂了一些。这位冰山导员，或许并非对真相毫无感知，她只是被这个世界的认知牢笼所困，像一只羽翼被缚却仍试图仰望天空的鸟。
上课铃响，王守拙教授依旧准时踏入教室。只是今天的他，眉头微锁，似乎比往常多了几分凝重。
他没有立刻开始讲课，而是站在讲台上，沉默地扫视了一圈教室。那锐利的目光让底下零星的低语迅速消失。
“上周，我们讨论了‘实证’的基础。”王教授的声音带着一种压抑的沉郁，“我让大家思考，何为‘有意’的痕迹。今天，在继续之前，我想先给大家看一样东西。”
他打开讲台上的投影仪，幕布上出现了一张照片。照片有些模糊，像是翻拍的旧照，画面中心是一块深色的、坑洼不平的石头，大约脸盆大小。石头表面，有一些极为浅淡、扭曲的刻痕，像是被什么尖锐物反复刮擦而成，杂乱无章。
“这是二十年前，南境某次地质勘探时，从地下深层的沉积岩中意外剥离出来的一块砾石。石质很普通，但上面的这些痕迹，”王教授用激光笔的红点圈出那些刻痕，“在当时引起了短暂的关注，甚至一度被某位已故的、以想象力丰富著称的学者，称为‘原始先民的痛苦呐喊’或‘最早的艺术萌芽’。”
台下有几个学生发出轻微的、不以为然的笑声。显然，这种牵强附会的解读，在现今的学术界也已经不太被买账了。
王教授没有理会那些笑声，激光笔的红点稳定地停在那些刻痕上。“然而，后续的详细检测表明，这些痕迹的矿物成分、风化程度，与石头本身完全一致。更重要的是，”他切换了一张图片，是刻痕的微观放大图，“在电子显微镜下，可以清晰看到，这些‘刮擦’痕迹的走向、深度、以及末端的细微分叉，与附近岩层中常见的一种名叫‘螺齿蕨’的古代植物根系化石，在岩石上留下的印痕形态，在统计学上无明显差异。”
教室里安静下来。
“也就是说，”王教授的声音斩钉截铁，“这块曾被寄予厚望、甚至被写进某些通俗读物作为‘远古文明证据’的石头，上面的痕迹，有超过百分之九十五的概率，是自然形成的——是植物根系在漫长岁月中，挤压、腐蚀岩石留下的‘化石印痕’，而非人类或任何智慧生命的作品。”
他关掉投影，目光如电，看向台下：“我想问大家的是，当我们面对一个看似‘特殊’的痕迹或物件时，第一反应应该是什么？是急于将它套入我们预设的、关于‘文明’、‘艺术’、‘神灵’的浪漫想象，还是先尽可能地排除所有已知的自然形成可能？”
他停顿了一下，语气变得更加沉重：“我们这个世界，对过去的认知如此苍白，以至于我们太渴望找到‘证据’，太渴望填补空白。这种渴望，常常蒙蔽我们的眼睛，让我们把风的声音听成先民的歌谣，把水流的形状看作古老的文字。这不是研究历史，这是编织神话，是学术上的偷懒和怯懦——因为我们害怕面对那片真正的、浩瀚无边的‘未知’。”
“真正的历史学者，”他缓缓说道，每一个字都敲在寂静的教室里，“首先要学会的，不是如何‘发现’历史，而是如何‘否定’那些似是而非的伪历史。在无尽的否定中，那一点点真正坚实的、无法被否定的东西，才有可能浮出水面。这条路很孤独，很漫长，甚至可能终其一生，也找不到一块确凿的‘砖石’。有人可能会觉得，王守拙，你这个老头子，太悲观，太苛刻了。”
他自嘲地笑了笑，那笑容里有些苦涩：“但我必须苛刻。因为如果我们自己都不够严谨，那么我们所追寻的，就永远只能是一片幻影。我们丢掉的，不仅仅是真相，更是作为一个求索者最基本的诚实。”
教室里落针可闻。连最后排那个一直在偷偷玩通讯器的男生，也抬起了头，表情有些怔忡。
林小墨放在膝上的手，轻轻握成了拳。王教授的话，像重锤一样敲在她的心上。她比任何人都清楚，真正的历史是何等恢弘壮阔，又何等沉重复杂。但她也无比认同王教授的严谨。在这个世界，任何超前的、真实的知识贸然抛出，如果缺乏坚实的、符合这个世界认知水平的“证据链”支撑，其结果很可能不是被接受，而是被曲解、被误读，甚至被当成另一种更精致的“神话”或“骗局”。
她需要“证据”，需要能让这个世界的人一步步理解、接受的“证据”。而不仅仅是抛出结论。
“好了，沉重的题外话到此为止。”王教授调整了一下情绪，重新打开讲义，“我们回到方法论。今天，我们讲‘类型学’的初步应用，以及如何利用有限的、可靠的出土物，进行最基础的年代序列排比……”
课程进入正题。王教授开始讲解一些基础的器物分类和排比原则，依旧是从这个世界的“实物”出发——几种形制相对明确、出土层位略有差异的磨制石斧、石锛（虽然年代测定混乱），以及几种不同风格的、极为原始的陶器残片。
他讲得很细，很慢，引导学生们观察器物的刃部变化、钻孔技术、陶土成分和纹饰风格的细微差异，尝试构建一个极其粗糙的、可能的时间演变序列。尽管这个序列脆弱得不堪一击，中间充满巨大的缺环和疑问，但这却是这个世界目前能做到的、最接近“科学”历史研究的方法。
林小墨认真听着，同时在白微微的笔记边缘，用极小的字做着只有自己能懂的对照批注。王教授讲的排比逻辑是正确的，只是受限于材料，得出的结论难免偏差。她在心里默默将那些石器、陶器与前世的考古学文化进行对照、校正，一个模糊的、跨越时空的参照框架在她脑中渐渐清晰。
课程临近尾声，王教授再次提出了问题。
“基于我刚才展示的A型、B型石斧，以及Ⅰ式、Ⅱ式陶罐残片的特征，结合它们模糊的出土情境报告，有哪位同学可以尝试推断一下，这两类器物，哪一类可能在时间上相对更早一些？理由是什么？”
问题比上次更具体，也更需要逻辑推导。学生们再次陷入沉默，有人皱眉苦思，有人偷偷翻书，但教材上对此根本没有定论。
林小墨看着笔记本上自己刚刚画出的简易对照图，心里瞬间有了清晰的答案。这个世界的A型石斧形制更古拙，加工痕迹更粗糙，与前世某些新石器时代早期器物特征有隐约对应；而B型石斧和Ⅰ式陶罐，则显示出略微“进步”的工艺。尽管这个世界的出土层位信息混乱不堪，无法直接证明早晚关系，但从技术演进的普遍逻辑来看……
她知道答案。但她不该知道。
她低下头，盯着笔记本，强迫自己不要开口。
时间一分一秒过去，教室里只剩下压抑的呼吸声和窗外隐约的蝉鸣。王教授的目光缓缓扫过，似乎有些失望。
就在他准备自己揭晓答案，结束这场无人应答的提问时——
“我认为，A型石斧可能更早。”
一个清冷平静，没什么情绪起伏的女声，在教室左侧靠前的位置响起。
是白微微。
她不知何时走进了教室，静静地站在靠近前门的墙边，似乎已经听了一会儿课。此刻，她迎着王教授和其他学生惊讶的目光，语调平稳地陈述：“理由有三。第一，A型石斧的石料利用率明显低于B型，疤痕更多，刃部更不规则，显示出更原始、试探性的加工思维。第二，与A型石斧同址采集到的伴出物，主要是粗大的打制砾石器和兽骨，生态背景更接近采集狩猎阶段；而与B型石斧、Ⅰ式陶罐相关的报告（虽然零散），则开始提到可能用于储存的坑穴和更丰富的植物种籽化石，暗示生计方式可能已有初步分化。第三，”
她顿了顿，目光似乎无意地扫过后排靠窗的某个位置，那里，林小墨正低着头。
“第三，虽然缺乏直接地层叠压关系，但在西岭地区编号K7和K9的两个相距不远的零星采集点，采集到A型石斧的地表风化程度和钙质结壳厚度，平均比采集到B型石斧的地点高出约15%。当然，这受到局部微环境差异影响，不能作为绝对证据，但可作为辅助参考。”
她说完，便不再言语，只是安静地站在那里，仿佛刚才那段逻辑清晰、依据明确的推论不是她说的一样。
教室里一片寂静。学生们，包括王教授，都有些惊讶地看着白微微。大家都知道这位新来的导员气质冷，不好接近，却没想到她在专业上如此敏锐，观察如此细致，连不同采集点石器的风化程度差异这种细节都注意到了。
王教授眼中闪过一丝赞赏，缓缓点头：“白老师观察得很仔细，推论也符合逻辑。这确实是我们目前基于有限材料，所能做出的一种可能性较大的推测。大家要学习这种从实物细节和出土背景出发，进行合理逻辑关联的思维方式，而不是空想。”
他肯定了白微微的回答，实际上也等于给出了问题的答案。
林小墨低着头，心里却翻腾着惊涛骇浪。白微微不仅回答了，而且回答得如此精准，几乎和她心中的判断一致！尤其是关于西岭K7、K9采集点的细节，那份《西岭K7区探勘简报（初步）》她前几天在特藏室刚看过，里面确实提到了石器的地表状况，但描述非常简略模糊。白微微却能将K7和K9的数据记住并做对比？
是她早就详细研究过这些报告，还是……她的观察力和记忆力，本身就如此惊人？
更重要的是，她刚才目光扫过自己这边，是什么意思？是无意的，还是……
“好了，今天的课就到这里。”王教授的声音打断了林小墨的思绪，“课后思考题，我会发到校内系统。另外，再提醒一下，对田野调查和实物分析真正有兴趣的同学，可以多去图书馆特藏室，或者，”他看向白微微，“向白老师请教。她虽然主要担任导员工作，但在器物类型学和微观痕迹观察方面，很有见地。”
白微微微微颔首，算是回应。
下课铃响，学生们开始收拾东西。
林小墨也快速整理好书包，她不想在教室多留，尤其是白微微还在的情况下。她低着头，想随着人流尽快离开。
“林小墨同学。”
清冷的声音不大，却清晰地穿过嘈杂，传入她耳中。
林小墨脚步一僵，不得不转过身。
白微微就站在不远处的讲台边，正和王教授低声说着什么，目光却平静地看向她。王教授也顺着白微微的视线看了过来。
“白老师，王教授。”林小墨走过去，小声打招呼。
“你提交的报告大纲，我看了。”白微微开门见山，从手中的文件夹里抽出一页纸，正是林小墨昨天提交的、关于实践课报告的分析思路框架，“你选择了从遗址石砫的风化差异和苔藓分布入手，试图推测其原始立置方位和可能的功能分区？”
“是……是的。”林小墨心跳有些快，那份大纲她写得很谨慎，只是将那天观察到的客观现象做了罗列，并提出几个符合这个世界考古学常规思路的、非常基础的推测方向，比如“是否与采光有关”、“是否与排水有关”等。
“思路尚可，但过于停留在表面现象描述。”白微微语气平淡，听不出褒贬，“尤其是关于‘石缝走向与矮石尖角对应’这一点，你只提到‘或许存在视觉引导作用’。为什么是视觉引导？引导什么？指向哪里？与遗址整体的关系是什么？你没有深入。”
她的话语像手术刀一样精准，切中林小墨当时刻意模糊处理的地方。
“我……我没想那么多。”林小墨低下头。
“没想，就现在想。”白微微将那张纸递还给她，“报告下周一交。我要看到更有力的分析，而不是模棱两可的猜测。如果觉得困难，”
她停顿了一下，目光似乎扫过林小墨帆布包里露出一点的、她借出的那本灰色笔记。
“可以多看，多想。真正的答案，往往隐藏在细节的关联之中，而不是现成的教科书里。”
说完，她对王教授点了点头，转身离开了教室。
王教授看着白微微离开的背影，又看了看眼前这个低着头、看起来有些无措的漂亮女学生，花白的眉毛动了动，最终只是温和地说：“白老师要求是高了些，但对你有好处。好好写吧。”
“是，谢谢王教授。”林小墨如蒙大赦，赶紧抱着书包离开了。
直到走出教学楼，来到阳光下，她才长长舒了口气。后背，又是一层薄汗。
白微微……她到底想干什么？是真的在严格要求学生，还是……在试探什么？她那句“真正的答案，往往隐藏在细节的关联之中”，是泛泛而谈的教导，还是意有所指的提醒？
林小墨觉得，自己仿佛陷入了一张无形的网。一边是叶倾心带着香气和光芒的主动靠近与莫测的试探，一边是白微微冰冷严格、步步紧逼的审视与难以捉摸的“帮助”。
而她们似乎都对“历史”，对她林小墨，产生了某种超出寻常的关注。
就在这时，她脑海中的系统提示音，突兀地响了起来：
【滴！支线任务‘初探迷雾’已完成！】
【任务评价：良好。成功解读残缺星象祭祀图（初步），并与西岭古祭坛遗址建立逻辑关联（基础）。】
【获得奖励：随机抽奖机会×1，积分×100。】
【是否立即抽奖？】
完成了？林小墨一怔。是因为她刚才在课堂上，结合白微微的提示和王教授的讲解，对那份星象图与遗址的关联有了更明确的猜想，被系统判定为“初步解读”完成了吗？
她环顾四周，找了个无人的树荫下长椅坐下。
“是，抽奖。”
意识中，一个虚拟的、闪烁着微光的转盘出现，快速旋转起来，上面划分着不同颜色和大小的区域，标注着各种图标，但字迹模糊看不清。
几秒钟后，转盘缓缓停下，指针指向一个散发着淡蓝色光芒的格子。
【抽奖完成！恭喜宿主获得：技能卡·博物辨识（被动，永久）。】
【博物辨识（被动）：提升宿主对各类人造物、自然造物的细节观察力与信息提取效率，能更敏锐地捕捉到物体上蕴含的工艺、年代、用途及文化背景信息线索。对蕴含历史信息的物品效果提升。注意：本技能提供信息线索与可能性，具体分析需依赖宿主自身知识储备与逻辑判断。】
淡蓝色的光点融入她的身体，一种难以言喻的清明感掠过双眸。她眨了眨眼，看向手中的帆布包，布料的织法、缝线的针脚、金属扣的磨损痕迹……许多以往忽略的细节，此刻自然而然地映入眼帘，并自动关联起一些关于“制作工艺”、“使用频率”的模糊推断。
好东西！这技能简直是考古和鉴定的神技！虽然不能直接给她知识，却能极大提升她观察和发现线索的能力，尤其是在面对这个世界的“历史遗物”时。
她心中稍定，多了一份依仗。
然而，系统的提示音并未结束。
【滴！检测到宿主对当前世界历史复原工作已初步展开，并开始接触相关关键人物。触发后续任务链：迷雾中的足迹。】
【当前任务：遗物之语。任务要求：在未来一周内，利用‘博物辨识’技能或其他方式，成功解读至少一件蕴含有效历史信息（需系统判定）的本世界实物遗存，并形成书面分析。任务奖励：随机奖励×1，积分×200。失败惩罚：无。注：此任务为系列任务起始，后续任务将根据宿主选择与完成情况动态生成。】
新的任务来了，而且直接与她刚获得的技能相关。解读实物遗存……她首先想到的就是那幅星象图的原物——遗址石砫上的刻痕。但那里已经被探查过，而且有保安，短时间内再去并不现实。特藏室的资料更多是文字图片，不算“实物”。看来，得寻找新的机会和物件了。
她正思索着，一阵熟悉的、带着甜腻花香调的香水味随风飘来。
“哟，一个人在这儿发呆？思考人生呢，还是思考……历史难题？”
林小墨身体一僵，抬起头。
叶倾心不知从哪里冒了出来，正笑吟吟地站在长椅旁。她今天穿了件鹅黄色的连衣裙，衬得肌肤胜雪，明媚夺目，吸引了不少路过的目光。
“叶……叶同学。”林小墨站起身。
“别这么见外嘛。”叶倾心很自然地在她旁边坐下，完全不在乎长椅是否干净，“我刚从行政楼那边过来，远远就看到你坐在这儿，愁眉苦脸的。怎么，被白导员训了？”
她怎么知道？林小墨心头又是一跳。
“看来是了。”叶倾心从她细微的表情变化得到了答案，轻笑一声，“她那个人啊，看着冷冰冰的，对学术上的事情倒是认真得可怕。我听说，她为了核对一份几十年前的发掘记录，能泡在档案馆好几天，饭都忘了吃。你被她盯上，也不知道是幸运还是倒霉。”
她用一种闲聊的语气说着，仿佛只是随口分享八卦。
“对了，”叶倾心忽然想起什么似的，从随身的名贵手袋里拿出一个巴掌大小的、用软布包裹的东西，递到林小墨面前，“看看这个，我前几天在家里的储藏室乱翻，找到的小玩意儿。好像是我爸早年从一个什么民间收藏家手里收来的，说是‘古物’。我看着挺别致，就带出来了。你不是对这些老东西感兴趣吗？帮我看看？”
软布掀开，里面是一块巴掌大小的、深灰色的陶片。陶片很厚，质地粗糙，夹杂着沙粒，边缘不规则，似乎是某个较大器物的残片。陶片表面，靠近边缘的地方，有一个模糊的、仿佛是用手指或树枝在陶土未干时压印上去的符号——一个简单的、由几条弯曲短线组成的图案，有点像一片抽象的叶子，又像某种简化的动物轮廓。
林小墨的目光落在陶片上的瞬间，新获得的被动技能“博物辨识”无声发动。
陶土的成分比例、烧制的火候痕迹、边缘断裂面的风化状态、以及那个压印符号的指压深浅、走向力道……大量细微的信息涌入她的感知。结合她前世对史前陶器的一些知识，一个初步的判断迅速形成：这是一块手工捏制、露天堆烧的夹砂陶残片，火候不高，质地疏松，年代应该非常久远。而那个符号……
她的心脏，猛地一跳。
那符号的“笔触”风格，那种古朴、随意却又带着某种重复韵律的感觉，与她脑海中，前世某个著名新石器时代文化彩陶上的某些简化纹饰，有着惊人的神似！
这不是这个世界的学者所能伪造的。这很可能是一件真正的、来自极其古老年代的遗物！而且，上面有明确的、人为的“符号”！
叶倾心……她家里，竟然有这样的东西？还如此随意地拿给她“看看”？
是巧合，还是……
林小墨强压下心中的惊涛骇浪，尽量让声音听起来平稳，甚至带着点不确定：“这陶片……看起来，是很旧的东西。这个印子……好像是人故意按上去的？”
“是吧？我也觉得像是人弄的。”叶倾心凑近了些，带着香气的气息拂过林小墨的耳畔，她的目光却紧紧盯着林小墨的眼睛，不放过她任何一丝细微的表情变化，“那你说，古人费劲在陶罐上按这么个印子，是想干什么呢？做个标记？还是随便划着玩？”
林小墨感到一阵窒息般的压力。叶倾心的目光，不再仅仅是好奇和玩味，那里面多了某种锐利的、探究的东西。
这片看似随意拿出的陶片，究竟是试探的饵，还是无意中抛向她的、通往真正历史深处的第一块敲门砖？
她该怎么说？能怎么说？
午后的阳光透过树叶的缝隙，在两人身上投下晃动的光斑。校园里依旧人来人往，喧嚣而富有生气。
但在这一方安静的长椅角落，空气却仿佛凝固了。两个女孩，一个明媚耀眼，一个低眉垂目，中间隔着那块沉默的、沾满古老尘埃的灰色陶片。
暗流，从未停止涌动，反而在这明媚的阳光下，变得更加湍急，更加深不可测。